توضیحات
مقدمه:
در حیطه زبان‌آموزی چهار رکن اصلی گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن امروزه در دنیا به عنوان یک قانون مسلم پذیرفته شده و در آموزش تمامی زبان‌های دنیا و برنامه‌های آموزشی مد نظر قرار می‌گیرد. در این چهار قدم به ترتیب نوشتن جایگاه چهارم را به خود اختصاص داده، چرا که سه امر گوش دادن، صحبت کردن و خواندن مقدمه و سپش سازمان دهنده نوشتن محسوب می‌شوند. و نوشتن بالاترین سطح را به خود اختصاص داده است.
بنابراین تا دانشآموز در سایر مهارت‌های زبان‌آموزی به خوبی پیشرفت نکند نمی‌تواند از مهارت نوشتن به طور مطلوب استفاده نماید.(کمالی .۱۳۷۹.ص۵۷)
هدف از درس انشا آشنایی با شیوه‌های تحقیق، انبساط ذهن، تبادل اندیشه‌ها آموزش سخنوری و خطابه نویسی، پرورش ذوق و تقویت تخیل، برداشت از محیط اطراف، محل عرضه‌ی اندیشه‌ها و تجارب، راه برقراری ارتباط و تمرین و اظهار در جمع است و به عنوان یک نوع خلاقیت است که باید آن را در دانشآموز رشد داد.(کاظم پور ۱۳۷۴.ص۱)
به دلیل شرایط کرونایی و توجه نکردن به درس انشا و بی‌انگیزه بودن در نوشتن آن و همچنین به علت کمبود وقت در برنامه ی شاد و در اولویتت قرار دادن دروس دیگر به این فکر افتادم که در خصوص ضعف دانشآموز در جمله نویسی و همچنین فرار از انشا نوشتن در صدد رفع این مشکل برآیم.
موضوع:
اقدام پژوهی چگونه توانستم درس انشاء را برای دانشآموز کلاس پنجم جذاب نمایم؟
سوالات اساسی:
- چرا دانشآموز به درس انشا رغبت و علاقه نشان نمی‌دهد؟
- چرا باید انشاء و جمله نویسی در ما تقویت شود؟
- چرا باید در درس انشا روش مناسب و مطلوب در تدریس داشته باشیم؟
- چرا در تدریس درس انشا از شیوه‌های سنتی استفاده نکنیم؟
فهرست:
- مقدمه
- موضوع اقدام پژوهی
- معرفی وضعیت موجود
- بیان مسئله
- اهداف پژوهش
- گردآوری اطلاعات و شواهد ۱
- تجزیه و تحلیل شواهد ۱
- خلاصه اولیه
- راه حل های موقت
- اجرای راه حل‌ها
- گردآوری شواهد ۲
- ارزشیابی و اعتبار سنجی
- نتیجه گیری
- پیشنهادات
- منابع
طه
۱۴ اردیبهشت ۱۴۰۰کار راه انداز و باکیفیت