توضیحات
مقدمه:
انشا در لغت به معنی ایجاد کردن، خلق کردن، پرورش دادن است. و در اصطلاح عامیانه عبارت است از نگارش جمله‌ها و عبارت‌های است که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آن‌ها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.
نوشتار بهترین ابزار برای انتقال دانش واحساسات است. نوشتن رابطه اساسی با تفکر دارد و زمینه‌ای اساسی برای رشد تفکر خلاق و نهایتا خلاقیت در همه‌ی زمینه هاست. به طور کلی نوشتن قوی‌ترین وسیله برای ایجاد ارتباط به شمار می‌آورد. آدمی به هنگام نگارش، نهایت دقت خود را بکار می‌گیرد تا جملات را به شیوه صحیح به خواننده برساند.
انشا از نظر کاربردی در زندگی دانشآموزان نقش بسازایی دارد زیرا بخشی بزرگی از ارتباطلات در محیط مدرسه و خارج از آن از طریق نوشتن فراهم می‌شود. دانشآموزان را به سوی خلاقیت و نوآوری سوق می‌دهد و آزادی عمل را تقویت می‌کند.(معتمدی ۱۳۸۹ به نقل از سمیرا ارجمند نیک)
دانشآموزان به وسیله انشا می‌تواند با ترکیب آموخته‌ها خود اثری نو را به وجود آورد. از جهت آموزش دانشآموزان و قوای ذهنی او، اگر همه‌ی درس‌ها در یک کفه‌ی ترازو قرار دهیم و تنها انشا را در یک کفه‌ی دیگر باز هم کفه‌ی انشا سنگن‌تر است. درسی که حقیقتا بیش از درسی‌های دیگر به کوشش ذهنی و اندیشیدن نیاز دارد و به سازندگی فکری و افرینش دماغی می‌انجامد درس انشا است( سمیرا ارجمند نیک).
به طور کلی این درس زمینه ساز پرورش خلاقیت دانشآموزان و ارتباط آدمی است و تاثیر گذاری ویژه در مسائل اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی است و باعث پیشرفت جوامع بشری و خود آدمی می‌شود.
با آموزش مطالب مورد درس انشا از دانشآموزان انتظار می‌رود که مهارت‌های لازم را برای شناخت و نیز به کار گیری مواد و ابزار و قواعد نگارشی را به خوبی فرا بگیرند و در زندگی خود و نیز در روابط اجتماعی از آن‌ها بهرمند شوند. اما متاسفانه دانشآموزان و حتی فارغ التحصیلان ما به رغم به خاطر سپردن مطالب نگارشی و کسب نمره رضایت بخش نمی‌توانند معنا و مفهوم مورد نظر خود را به درستی بپروانند و نکات فنی نگارشی را در نوشته های خود به کار بگیرند. نسل امروز از نوشتن عاجز است برای نوشتن تقاضای ساده، چند بار خط میزند و پاره می‌کند یا انتهای خودکار خود را میجود و سرانجام چند خطی مینویسد نه سامان املایی دارد و نه سلامت دستوری آیا چاره‌ای برای این معضل و مشکل نباید اندیشید؟(علی صالحی ۱۳۹۰)
موضوع:
اقدام پژوهی چگونه توانستم درس انشاء را برای دانشآموزان پایه سوم ابتدایی جذاب کنم؟
سوالات اساسی:
- چگونه می‌توان این درس را به شیوه‌ای جذاب تدریس کرد؟
- چرا دانشآموزان در این درس سرد و بی‌روح هستند؟
- چرا این درس مانند سایر دروس از سوی معلم‌ها مورد توجه قرار نمی‌گیرد؟
- چرا دانشآموزان در به کار بردن فعل مشکل دارند؟
فهرست:
- چکیده
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود
- بیان مسئله
- گردآوری مطالب
- دیدگاه صاحب نظران
- تجزیه و تحلیل اطلاعات
- خلاصه یافته های اولیه
- ارائه راهکارهای موقتی
- ارایه راحل جدید و نظارت بر آن
- گرد آوری داده ها شواهد ۲
- تغییرات حاصله
- رضایت خاطر
- اعتبار سنجی
- نتیجه گیری
- ضمایم
- منابع
عرشیا
۱۸ اردیبهشت ۱۴۰۰خیلی خیلی عالی
آنیسا
۹ تیر ۱۴۰۰واقعا ارزش خرید داره