توضیحات
مقدمه:
نوشتن نخستین نشانه با سوادی است و اهمیت صحیح نوشتن کلمات به اندازه‌ای است که مردم عموماً غلط نوشتن کلمات را بارزترین نشانه بی‌سوادی می‌دانند، اهمیت نوشتن و نیاز به صحیح نوشتن در ایجاد ارتباط با دیگران بر کسی پوشیده نیست؛ چرا که آدمی اجتماعی است و نمی تواند از ارتباط با افراد اجتماع صرف نظر کند و به ناچار جنبه‌هایی از شخصیتش در نوشته‌هایش مانند، نامه‌های دوستانه و رسمی و تجاری و درخواست‌ها و مکاتبات، جلوه می‌کند و از آنجا که بیشتر مشاغلی که افراد تحصیل کرده در اجتماع دارند به صحیح و دقیق نوشتن نیاز دارد، به همین جهت از ابتدای آموزش رسمی خواندن و نوشتن، به کودکانمان می‌آموزیم که چگونه بنویسند و اقداماتی در این باره انجام می‌دهیم تا بتوانند آموخته‌های خویش را در هر موقعیتی به کار بندند. جامعه نیز از دانش‌آموزانی که در مدارس درس می‌خوانند انتظار دارند کلمات زبان رسمی خود را صحیح بنویسند و این انتظار به حق است و به جاست که وزارت آموزش و پرورش از راه‌های مختلف برای رسیدن به این مقصود و برآوردن این انتظار اقدام کند.
اولین بخشی از آموزش که به این مسئله می‌پردازد جمله نویسی است. اما متأسفانه مشاهده می‌شود کاستی‌ها و ضعف‌هایی در آموزش این درس وجود دارد و بسیاری از دانش‌آموزان در نوشتن کلمات آموخته شده در متن‌هایی به جز متن درسی مشکل دارند و انتظارات ما را برای کاربرد صحیح کلمات و رعایت قواعد نوشتن آن‌ها در هر موقعیت و متنی برآورده نمی‌کنند.
موضوع:
اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت جمله سازی را در دانش آموز پایه دوم دبستان تقویت نمایم؟
سوالات اساسی:
- چرا برخی از دانش‌آموزان پایه دوم دبستان از جمله سازی های تکراری استفاده می‌کنند؟
- چرا برخی از دانش‌آموزان پایه دوم دبستان در جمله سازی از کلمات مناسب، جالب و جذاب استفاده نمی‌کنند؟
- چرا برخی از دانش‌آموزان پایه دوم دبستان فعل و فاعل را تشخیص نمی‌دهند؟
- چرا برخی از دانش آموزان پایه دوم دبستان در جمله سازی غلط املایی دارند؟
فهرست:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله
- گردآوری داده ها و شواهد ۱
- تجزیه و تحلیل شواهد ۱
- خلاصه یافته های اولیه
- راه حل های موقتی
- ارائه راه حل های جدید و نظارت بر آن
- گردآوری داده ها و شواهد ۲
- ارزشیابی و اعتبارسنجی
- نتیجه گیری و گزارش نهایی
- پیشنهادات
- ضمائم
- منابع
ریحانه
۴ مهر ۱۴۰۰خیلی خیلی عالی