توضیحات
مقدمه:
بخوان به نام پروردگاری که تو را خلق کرده است (سوره علق آیه ۱)
در حیطه زبان آموزی چهار رکن اصلی گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن امروزه در دنیا به عنوان یک قانون مسلم پذیرفته شده و در آموزش تمامی زبان‌های دنیا و برنامه‌های آموزشی مد نظر قرار می‌گیرد. که از جمله اسبابِ مهمِ فهم در دنیای کنونی است. فرد می‌تواند نتیجه‌ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدت‌ها به درازا کشیده است، را از طریق خواندن در مدت زمان کوتاهی فرا گیرد.
خواندن از مهم‌ترین مهارت‌های پایه‌ای برای رشد توانایی‌های درونی کودکان است، که مورد توجه محققان فراوانی قرار گرفته است. ناتوانی در خواندن و نوشتن معمولاً مشکلات زیادی را برای دانشآموز ناتوان در یادگیری به وجود می‌آورد. یادگیری خواندن در کودکان بهنجار همانند دیگر رفتارهای کودکان دارای مراحل و توالی مشخصی است. تحول مهارت‌های زبانی، گوش دادن، سخن گفتن، تحول حرکتی، تمیز دیداری و شنیداری، تحول مفهوم و تفکر شناختی، توانایی دقت و تمرکز حواس در انجام فعالیت‌ها تحت عنوان پیش نیازها، همخوانی بین صوت‌ها و نمادهای بینایی حروف، شناخت کلمه، لذت بردن از خواندن کلمه‌ها و در نهایت درک و فهم مطالب، از جمله مهارت‌های اساسی در فرآیند خواندن محسوب می‌شوند.
مراحل یادگیری مهارت خواندن:
از آنجا که جهت تقویت برنامه‌های آموزش خواندن و نوشتن به کودکان باید توجه کافی به رشد دو مهارت شفاهی زبان (گفتن و شنیدن) را داشت، لازم است که در امر ارتباط چهار مهارت زبانی یعنی گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن کوشش کنیم. یادگیری مهارت خواندن مستلزم کسب مهارت‌های:
الف: بازشناسی دیداری عناصر زبانی اعم از حروف، کلمات و جملات
ب: درک معنای عناصر آن در رابطه معنایی موجود بین آن‌ها
ج: درک پیام جمله و متن می‌باشد.
برای برخورد با مشکل خواندن، یکی از مهم‌ترین راه‌هایی که مورد توجه و تأیید پژوهش‌های فراوان بوده است استفاده از روش‌های چند حسی است که مجموعه‌ای از این روش‌ها در منابع گوناگون بیان و توصیه شده است.
موضوع:
اقدام پژوهی چگونه توانستم با تقویت دقت و تمیز دیداری، روخوانی دانشآموز دوم ابتدایی را بهبود ببخشم؟
سوالات اساسی:
- چرا دانشآموز به جزئیات یک کار علی‌الخصوص خواندن بی توجه است؟
- چرا در فعالیت‌های نیازمند دقت و توجه بی‌حوصله می‌شود؟
- چرا در خواندن برخی نشانه‌های مشابه در شکل نوشتار دچار مشکل می‌شود؟
- چرا برخی نشانه‌ها را جا می‌اندازد یا اضافه می‌کند؟
- چرا سه حرکت اَ اِ اُ را جابه جا می‌گیرد؟
- چرا در خواندن کلمه‌ها مکث و تردید می‌کند؟
- چرا بعضی وقت‌ها هنگام خواندن می‌ترسد؟
فهرست:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود
- گردآوری داده ها و شواهد۱
- تجزیه و تحلیل شواهد۱
- خلاصه‌ی یافته های اولیه
- ارائه‌ی راه حل های موقتی
- ارائه راه حل های جدید و نظارت بر آن
- گردآوری داده ها و شواهد۲
- اعتبارسنجی
- نتیجه گیری وگزارش نهایی
- پیشنهادات
- ضمایم
- فهرست منابع
رامین
۱۷ اسفند ۱۳۹۹خیلی خوب بود مرسی