توضیحات
مقدمه:
شنیدن و خواندن وسیله ایست برای پی بردن به افکار دیگران و گفتار و نوشتن وسیله ایست برای آگاه ساختن دیگران از مقاصد و افکار خود.
در زندگی اجتماعی افراد با یکدیگر ارتباط دارند این رابطه گاهی به وسیله‌ی نگارش و خط می‌باشد، بسیاری از دانش گذشتگان ما به وسیله‌ی خط به ما منتقل شده است حفظ فرهنگ و تمدن هر ملتی تا حد زیادی در گرو نوشتار و خط بوده است. اهمیت درست نوشتن به گونه‌ای که قابل خواندن برای دیگران باشد کاملاً روشن و آشکار است. اکثر متخصصان برای نوشتن نقش اساسی قائل هستند و از آن برای یاددادن خواندن و هجی کردن استفاده می‌کنند. اولین نشانه‌ی با سوادی نوشتن صحیح است عموماً از بارزترین نشانه‌ی بی‌سوادی، نادرست نویسی کلمات است. برای هر فرد آموزش دیده‌ای درست نویسی یا املای صحیح الزامی است تا کلمات و الفاظ به خوبی مقصودش را بیان و بازگو کنند. به همین دلیل از دوران دور تا کنون در مدارس املاء تدریس شده و برای درست نوشتن قواعدی وضع شده است. به شاگردان از همان اولین سال‌های تحصیل نوشتن آموخته می‌شود. دوره ابتدایی حساس ترین مرحله آموزش و پرورش است که باید به همه‌ی جوانب از جمله املای صحیح کلمات توجه خاص داشته باشیم، دانش آموزان باید از سال های اولیه تحصیل به اهمیت املا و درست نوشتن و کاربرد آن در زندگی آشنا شوند تا از همان ابتدا برای درست، خوب و زیبا نوشتن تلاش و تمرین کنند.
بنابر این تمام کوشش هایی که در زمینه ی آموزش زبان انجام می‌شود باید در راستای پرورش مهارت‌های چهارگانه یعنی شنیدن، گفتن، خواندن و نوشتن باشد. اما سوالی که مطرح است این است که چرا دانش آموزان ما در املا ضعف دارند؟ اشکال کار در کجاست؟ معلم؟ دانشآموز؟ خانواده؟
بی تردید برای مقابله با این مشکل هر یک از معلمان با توجه به نوع مشکل روش های خاصی دارند که متناسب برای همان دانش آموز است.این عزیزان با نهایت دلسوزی از صمیم قلب خواندن و نوشتن را به این دانش آموزان یاد می‌دهند.
موضوع:
چگونه توانستم مشکل در دندانه گذاری کلمات دارای حروف «س، ش» دانشآموز را برطرف نمایم؟
بیان مسئله:
در یکی از روز های جلسات کارورزی که کنار دانشآموز نشسته بودم دفتر ریاضی او را گرفتم تا تمارین او را بررسی نمایم. همانطور که دفتر او را ورق می زدم به نحوه نوشتن و تمیز بودن آن هم توجه می کردم، تا اینکه در صفحات اول دفترش متوجه مشکلش در دندانه گذاری بعضی حروف و کلمات به خصوص کلماتی که حروف (س،ش) دارند،شدم. کلماتی مثل:خورشید ، دانش آموزان، نشستند و…همچنین تعدادی از دفتر های دیگرش را هم که مشاهده کردم به همین صورت بود.
بعد از صحبت با معلم دانشآموز با خود او در مورد اینکه فکر می کند علت بروز این مشکل چیست صحبت کردم و او گفت که مشکلم از ابتدای سال تحصیلی شروع شده و آن هم به دلیل تمرین نکردن است که در فصل تابستان مدتی از نوشتن دست کشیده بودم که با عث شد کمی در نوشتن کند بشوم.
بنابراین من تصمیم گرفتم تا به عنوان دانشجو معلم دلایل این مشکل را پیدا کنم و بتوانم راهکار مناسبی برای رفع آن ارائه کنم.
سوالات اساسی:
- نا آشنایی با شکل کلی دندانه و حروف دندانه دار
- نا آشنایی با نوشتن شکل دندانه در کلمه
- اشتباه در شمارش دندانه‌های حروف دندانه دار مثل کلمه نیستند.
- اشتباه در نوشتن شکل حروف دندانه‌دار در خط تحریری
فهرست:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود و تبیین و تشخیص مسئله
- گرد آوری اطلاعات (شواهد ۱)
- دید گاه صاحب نظران
- تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها
- خلاصه یافته های اولیه
- انتخاب راه جدید به صورت موقت
- اجرای طرح جدید و نظارت بر آن
- گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲)
- ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار یابی آن
- نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات کاربردی
- منابع و مآخذ
- پیوست ها
هنوز دیدگاهی وجود ندارد.