توضیحات
مقدمه:
آدمی برای ادامه زندگی از تامین یک سلسله نیازمندی‌ها از قبیل غذا، مسکن، لباس و… ناگزیر است و علاقه به این امور در سرنوشت او به ودیعه نهاده شده است و در دستورات اسلامی نیز در حد تهیه و تامین نیازمندی‌ها ترغیب شده است. مطالبی پیرامون استفاده از مسکن مناسب، لباس پاکیزه همه گویای عنایت شرع به برخورداری انسان‌ها از نعمت‌های الهی می‌باشد. اسلام به بهره‌مندی متعادل و متناسب با شرایط زمان و مکان از تجمل چه در معنای ظاهری و چه باطنی بسیار سفارش کرده است.
جامه زیبا پوشیدن به مو شانه و روغن زدن، معطر بودن از مستحبات موکد و جز برنامه روزانه مسلمین است. اما میزان و حد به کارگیری زینت و آراستگی نیز حائز اهمیت است. لذا در خصوص این امر حد اعتدال را انتخاب نموده و آن را جزء لاینفکی برای رشد و تعالی انسان می‌داند.
بررسی و تشخیص نیازها:
امروزه متاسفانه مصرف‌گرایی و مسابقه تجمل پرستی یک طبقه جدیدی درست کرده است. نظام اسلامی با تولید ثروت مخالف نیست بلکه مشوق است. اگر تولید نباشد اگر ثروت ایجاد نشود حیات و بقای جامعه به خطر خواهد افتاد و جامعه اقتدار لازم را به دست نخواهد آورد این یک اصل اسلامی است.
اما اینی که آحاد مردم دلشان لک بزند برای مسابقه اشرافی‌گری، برای تجمل پرستی یک چیز نامطلوب است. این چیزی است که متاسفانه در درون ما هست. در جامعه ما اگرچه سطح زندگی بسیاری از افراد در حدی متوسط دور می‌زند اما بیماری اجتماعی اسراف و گرایش به تجملات بسیاری از افراد همین قشر متوسط را در جهنمی خودساخته می‌آزارد.
انتخاب ایده کلیدی:
با توجه به مطالب گفته شده آموزش عدم تجمل‌گرایی به دانش‌آموزان به عنوان ایده کلیدی انتخاب شد و موضوعات دیگر بر اساس این ایده طراحی می‌شوند.
تعیین اهداف و شایستگی های مورد نیاز:
حیطه شناختی:
- چند نمونه تجمل‌گرایی را نام ببرد (دانش)
- ویژگی افراد تجمل گرا را نام ببرد (دانش)
- دلیل تجمل گرایی در جامعه را شرح دهد (فهمیدن)
- تفاوت قناعت با تجمع را بیان کند (فهمیدن)
- نتایج تجمل گرایی را تجزیه و تحلیل کند (تجزیه تحلیل)
فهرست:
- چکیده
- مقدمه
- بررسی و تشخیص نیازها
- انتخاب ایده کلیدی
- تعیین اهداف و شایستگی‌های مورد نیاز
- انتخاب محتوا
- سازماندهی فعالیت‌های یادگیری
- تعیین ملاک‌های سنجش و سطوح عملکرد دانش‌آموزان
- تعیین تکلیف جبرانی
- ارزشیابی
- نتیجه گیری
- منابع
هنوز دیدگاهی وجود ندارد.