توضیحات
مقدمه:
تعاون امر تازه‌ای نیست و زاییده عصر و زمان خاصی نمی‌باشد، منتها در هر دوره‌ای به نحوی خاص و منطبق با مقتضیات آن دوره آشکار گردیده است. می‌توان گفت همیاری و تعاون پدیده جدیدی نبوده و دارای سابقه بسیار طولانی است و در دوره‌های مختلف زندگی انسانی همیشه به عنوان راه و وسیله مناسبی برای رفع مشکلات و حل مسائل که او در مقابل خود داشته است، مورد استفاده انسان قرار گرفته و در آینده نیز از آن سود خواهد برد. تعاون و همکاری و همیاری ریشه در زندگی اجتماعی انسان‌ها دارد. در جوامع اولیه دوام و ادامه حیات بدون کمک و یاری متقابل مشکل بوده و غلبه بر دشواری‌ها امکان پذیر نبوده است.
تعاون، روشی است در زندگی اجتماعی انسان‌ها و به کارهای اقتصادی محدود نمی‌شود. مفهوم همیاری جدا از مفهوم زندگی اجتماعی به نظر نمی‌رسد و می‌توان آن را نوعی بلوغ اجتماعی دانست. به بیان ساده‌تر مفهوم همیاری که مقتضای زندگی اجتماعی است، نشانه‌ای از عزم انسان‌ها و اراده جمعی آن‌ها در برخورد با مسائل و چالش‌های زندگی اجتماعی است.
همیاری یعنی کار دسته جمعی که از مراحل آغاز زندگی انسان‌های اولیه شروع می‌شود و به بالاترین درجه از رفتارهای اجتماعی (از خود گذشتگی) می‌رسد، به طوری که می‌توان همکاری و همیاری را مرکز و منشا اصلی رفتار بشری دانست.
امام محمد غزالی نیز منشأ تعاون و همیاری را ضرورت‌های زندگی آدمی دانسته است. او نیز خانواده را شروع این راه می‌داند و می‌نویسد:
«آدمی چنان آفریده شده است که تنها نزید بلکه مضطر است به فراهم آمدن با غیری از جنس خود و آن برای دوسبب است: یکی از آن که به نسل حاجت است برای بقای جنس آدمی، و آن جز به اجتماع مرد و زن و عشرت ایشان نباشد و دوم یاری دادن در مهیا کردن اسباب طعام و لباس و در پروردن فرزند و غیر آن، و او محتاج باشد. به آلت‌ها و برای آلت، آهنگر درودگر باید طعام به آس کنند و پزنده محتاج باشد و همچنین تنها لباس را چگونه حاصل کند؟ و او محتاج باشد به کشتن پنبه و آلات بافتن و دوختن و کارهای بسیار. پس برای آن «تنها زیستن آدمی» ممتنع شد و حاجت افتاد به اجتماعات».
بررسی و تشخیص نیازها:
درک واقعی مفهوم هر پدیده‌ای بدون بررسی پویایی آن غالباً ناقص و گمراه کننده است. بیشتر پدیده‌ها و مفاهیم از آن هنگام که به وجود می‌آیند در حال تحول هستند و واژها و کلماتی که برای نامیدن آن‌ها به کار می‌روند نیز متفاوت است. تعاون یا همیاری نیز چنین است.
واژه همیاری در مفاهیم مختلف مورد استفاده قرار می‌گیرد. از جمله اینکه تعاون یا همیاری به معنای همکاری، یکدیگر را مدد رساندن و تشریک مساعی در جهت ارضای نیازی مشترک به کار برده شده است که در این معنی بیشتر مفهوم «همکاری» یعنی با هم کار کردن را به ذهن متبادر می‌کند. تعاون یا همیاری به معنای یاری رساندن و کمک کردن به دیگری نیز مورد استفاده واقع شده است.
با توجه به این امر و گسترده شدن این مفهوم و نیاز مبرمی که به استفاده از این معنا و فهوم می‌شود و با مشاهداتی که در کلاس‌های مدرسه دیدم نظر بر این شد تا موضوع تعاون و همیاری را برای دانش‌آموزان در چند جلسه و به طور صریح و مفصل شرح دهیم و با دادن مسولیت‌های کوچکی که به آن‌ها در مدرسه داده می‌شود آن‌ها را برای محیط و اجتماع بزرگ‌تری آماده سازیم.
انتخاب ایده کلیدی:
با توجه به این مطالب و پس از مطالعه‌ی درس مورد نظر و بحث و گفت‌وگو میان اعضای کلاس قرار بر این شد که (تعاون) به عنوان ایده‌ی کلیدی انتخاب شود. تا شاخه‌ها و موضوعات دیگر بر اساس این واژه طراحی شوند.
تعیین اهداف و شایستگی های مورد نیاز:
حیطه شناختی(جزئی):
- دانش‌آموز به اهمیت امانت‌داری پی‌‌خواهد برد.
- زمینه‌های بروز عدم اعتماد دیگران به یکدیگر را تشخیص دهد.
- نتایج امانت داری را تجزیه و تحلیل کند.
- دلیل نگهداری و مراقبت از امانت را شرح دهد.
- نتایج عدم امانت‌داری را تجزیه و تحلیل کند.
- آثار و پیامدهای امانت‌داری را با توجه به آنچه در زندگی واقعی دیده است طبقه‌بندی کند.
- انواع امانت‌ها را تشخیص بدهد.
- راه‌های پیشگیری از سلب اعتماد را تشخیص بدهد.
- اهمیت راستگویی را در ایجاد اعتماد تشخیص دهد.
فهرست:
- مقدمه
- بررسی و تشخیص نیازها
- انتخاب ایده کلیدی
- اهداف کلی و جزئی
- محتوا
- جلسه اول
- جلسه دوم
- جلسه سوم
- جلسه چهارم
- جلسه پنجم
- جلسه ششم
- جلسه هفتم
- جلسه هشتم
- راهبردها
- تعیین ملاک هاس سنجش و سطوح عملکرد دانش‌آموزان
- تعیین تکلیف جبرانی
- ارزشیابی
- منابع
عرفان
۲ اسفند ۱۳۹۹مرسی خیلی راضی بودم
آرتین
۱۹ اسفند ۱۳۹۹عالی بود.
کسری
۱ مرداد ۱۴۰۰قیمت بسیار مناسب حتی پایین برای همچین کیفیتی