توضیحات
مقدمه:
برای همه ما موقعیت‌هایی پیش می‌آید که نمی‌توانیم به درخواست کسی راحت “نه” بگوییم. ممکن است او فرد بزرگ‌تری باشد که برای او بسیار احترام قایل هستیم یا دوستی باشد که ارتباط بسیار نزدیکی با او داریم و نمی‌خواهیم با “نه” گفتن او را ناراحت کنیم. این موقعیت‌ها تا حدودی طبیعی است، ولی اگر این موقعیت‌ها زیاد تکرار شود و ما احساس کنیم در اکثر مواقع نمی‌توانیم در مقابل خواسته نابجای دیگران “نه” بگوییم، آن وقت برای ما مشکل ایجاد می‌شود.
افرادی که نمی‌توانند “نه” بگویند، با دیگران همیشه موافقت می‌کنند، خواسته‌های خود را مطرح نمی‌کنند ولی خواسته‌های دیگران را به راحتی می‌پذیرند. ممکن است خودشان هم از این موضوع ناراحت باشند و فشار‌های زیادی تحمل کنند.
آن‌ها ممکن است نیاموخته باشند که حق دارند در بعضی مواقع طبق خواسته خود عمل کنند و مجبور نیستند همیشه با دیگران موافق باشند. این افراد ممکن است در موقعیت‌های پرخطر برای خود دردسر ایجاد کنند مثل کسانی که تمایل به سیگار کشیدن یا استفاده از مواد مخدر ندارند ولی اگر در موقعیتی قرار بگیرند که دوستشان به آن‌ها پیشنهاد کنند، آن‌ها “نه” نمی‌گویند و طبق خواسته دیگران عمل می‌کنند.
اگر ما درباره خواسته‌های دیگران خوب فکر کنیم و سپس قاطعانه “بلی” یا “نه” بگوییم به آن‌ها نشان داده‌ایم که به درخواست آن‌ها اهمیت می‌دهیم ولی درزندگی ما ارزش‌هایی حاکم است که ما طبق آن‌ها رفتار می‌کنیم و نمی‌توانیم هر درخواستی را بپذیریم.
اگر این چنین رفتار کنیم، به تدریج دیگران هم یاد می‌گیرند که درخواست‌های خلاف ارزش‌های ما نداشته باشند. به اصطلاح حد و حدود ارتباط ما با دیگران مشخص می‌شود و در ارتباط با اطرافیان خود کمتر دچار مشکل می‌شویم.
بررسی و تشخیص نیازها:
با مشاهده ارتباط بین دانش‌آموزان به این نتیجه رسیدم که بعضی از دانش‌آموزان به دلیل ترس از تنها ماندن و یا اینکه دوست آن‌ها از او دلخور نشود در خواست آن‌ها را قبول می‌کند و وقت خود را صرف انجام درخواست‌های آن‌ها می‌کند و از انجام کاری که به آن علاقه دارد می‌گذرد. تصمیم بر این شد که واحد یادگیری را با موضوع مهارت نه گفتن طراحی کنم. تا دانش‌آموزان متوجه شوند که وقت آن‌ها برای خودشان ارزشمند است و مجبور نیستند که کاری را انجام دهند که به آن علاقه‌ای ندارند.
با مشاهده ارتباط بین دانش‌آموزان به این نتیجه رسیدم که بعضی از دانش‌آموزان به دلیل ترس از تنها ماندن و یا اینکه دوست آن‌ها از او دلخور نشود در خواست آن‌ها را قبول می‌کند و وقت خود را صرف انجام درخواست‌های آن‌ها می‌کند و از انجام کاری که به آن علاقه دارد می‌گذرد. تصمیم بر این شد که واحد یادگیری را با موضوع مهارت نه گفتن طراحی کنم. تا دانش‌آموزان متوجه شوند که وقت آن‌ها برای خودشان ارزشمند است و مجبور نیستند که کاری را انجام دهند که به آن علاقه‌ای ندارند.
انتخاب ایده کلیدی:
بعد از مشاهدات و بررسی‌های انجام شده قرار بر این شد که مهارت نه گفتن به عنوان ایده کلیدی انتخاب شود. تا شاخه‌ها و موضوعات دیگر بر اساس این واژه طراحی شود.
تعیین اهداف و شایستگی‌های مورد انتظار:
اهداف جزئی:
دانش‌آموزان در پایان این درس با:
- فواید نه گفتن آشنا خواهند شد.
- مهارت نه گفتن آشنا خواهند شد.
- راهکارهای تقویت مهارت نه گفتن آشنا خواهند شد.
- دلایل عدم نه گفتن آشنا خواهند شد.
- مهارت نه گفتن در اسلام آشنا خواهند شد.
فهرست:
- چکیده
- مقدمه
- بررسی و تشخیص نیازها
- انتخاب ایده کلیدی
- تعیین اهداف و شایستگی‌های مورد انتظار
- انتخاب محتوای مناسب آموزشی
- کلید واژه ۱
- کلید واژه ۲
- کلید واژه ۳
- کلید واژه ۴
- کلید واژه ۵
- کلید واژه ۶
- کلید واژه ۷
- راهبردها و رسانه مناسب آموزشی
- تعیین ملاک های سنجش و سطوح عملکرد دانش آموزان
- تعیین تکلیف جبرانی، مکمل و فوق برنامه
- ارزشیابی
- نتیجه
- منابع
هنوز دیدگاهی وجود ندارد.