طراحی واحد یادگیری با موضوع مطالعه روش دروس فهمیدنی

توضیحات

مقدمه:

1. چرا مطالعه می‌کنیم؟
2. کدام روش مناسب‌تر است؟
3. فهمیدن دروس یا حفظ کردن؟

آنچه پاسخ به این سوال را برای ما میسر می‌کند، اشاره به ضرورت‌ها و فواید مطالعه دردوران حیات در جامعه کنونی است. رهایی انسان از زندان تاریک جهل، گسترش افق دید وی و تصمیم‌گیری به دور از شتاب‌زدگی، پیداکردن راه حل‌های مختلف برای مشکلات، برقراری ارتباط با دیگران، افزایش اعتماد به نفس، آشنایی با افکار نو، سپری کردن اوقات فراغت، افزایش دانش و تسریع رشد فکری، از مواردی است که در پاسخ به سوال اول باید داد.

در پاسخ به سوال دوم باید به این نکته اشاره کرد که دروس مختلف روش‌های مطالعه متفاوتی دارد به طور مثال نحوه مطالعه و تدریس عربی با زبان متفاوت است. اما در اکثر دروس قسمت‌هایی وجود دارد که تنها حفظ کردن آن‌ها کارایی ندارد و نیاز است بعد از حفظ فرمول و قواعد یا گرامر، بتوانیم تمرین‌ها را به صورت مفهومی درک کنیم تا بتوانیم هر شکل از آن تمرین ها را به درستی حل کنیم.

در کل حفظ کردن مطالب باعث می‌شود؛ تا با کوچک‌ترین تغییر درمتن سوالات، نتوانیم از پس حل آن برآییم، اما اگر مطالب را به صورت کامل درک کرده باشیم هر تغییری که درشکل مسئله به وجود بیاید باز هم قادر به حل آن هستیم.

بررسی و تشخیص نیاز‌ها:

پس از مشاهده دغدغه‌ها و مشکلات دانش‌آموزان در بحث مطالعه و ضعیف عمل کردن آن‌ها در انتخاب روش مناسب برای مطالعه دروس، بعد از هم فکری و مشورت تصمیم گرفته شد، که واحد یادگیری با محتوا روش‌های مطالعه دروس فهمیدنی طراحی شود.

طراحی واحد یادگیری با محتوا مذکور، پاسخگوی مشکلات و مسائل دانش‌آموزان دررابطه با روش‌های مطالعه دروس فهمیدنی می‌باشد. آشنایی دانش‌آموزان و به کار بردن روش‌ها مطالعه نام برده شده، در موفقیّت آنان بسیار تاثیر گذار خواهد بود.

انتخاب ایده کلیدی:

تصمیّم براین شد، که موضوع و محتوا روش‌های مطالعه دروس فهمیدنی به عنوان ایده کلیدی انتخاب شود.

کلید واژه های مرتبط با محتوا، شامل:

۱-تمرکز

۲- آمادگی

۳-خواندن اجمالی

۴-خواندن

۵-تکرار ومرور

۶-یادداشت برداری

۷-سوال کردن

می‌باشد.

تعیین اهداف و شایستگی های مورد نیاز:

حیطه شناختی(جزئی):

• روش‌های مطالعه دروس فهمیدنی را بیان کند.
• دلیل استفاده از روش‌های مطالعه دروس فهمیدنی را شرح دهد.
• یکی از روش های مطالعه دروس فهمیدنی را تمرین کند.
• نتایج عدم استفاده از روش های مطالعه دروس فهمیدنی را تحلیل کند.
• به استفاده از روش های مطالعه دروس فهمیدنی علاقه پیداکند.
• به تهیّه یک روزنامه دیواری با موضوع روش های مطلعه دروس فهمیدنی علاقه پیدا کند.
• عملکرد استفاده از روش های مطالعه دروس فهمیدنی را درخواندن مشاهده کند.
• بعداز آشنایی با شیوه های مطالعه دروس فهمیدنی آن را به کار بگیرد.

فهرست:

1. مقّدمه
2. بررسی وتشخیص نیازها
3. انتخاب ایده کلیدی
4. تعیین اهداف وشایستگی‌های مورد انتظار
5. تمرکز
6. آمادگی
7. خواندن اجمالی
8. خواندن
9. تکرار ومرور
10. یادداشت برداری
11. سوال کردن
12. سازمان دهی فعالیت های یادگیری وایجاد فرصت‌های مناسب یادگیری با به کارگیری راهبردها ورسانه‌های آموزشی
13. تعیین ملاک سنجش وسطوح عملکرد دانش‌آموزان
14. تعیین تکلیف جبرانی، مکمل وفوق برنامه
15. ارزشیابی
16. نتیجه گیری
17. منابع