توضیحات
مقدمه:
یکی از مشکلات عمده که تأثیر بازدارنده و مهمی برکارآمدی و پویایی کودکان و نوجوانان دارد و از شکل گیری سالم هویت و نیز شکوفایی استعدادها و قوای فکری و عاطفی در آنان جلوگیری می‌کند، مشکل برقراری ارتباط اجتماعی در کودکان و نوجوانان است. عده‌ای از آن‌ها از توانایی برقراری ارتباط صحیح با دیگران برخوردار نیستند (Goldfried & Davison , 2000). کمرویی (Shyness) به عنوان یک پدیده پیچیده و مرکب ذهنی، روانی و اجتماعی تعریف شده است که با اضطراب در موقعیت‌های اجتماعی، بازداری اجتماعی یا رفتارهای بین فردی ناشی از نگرانی درباره ارزیابی بین فردی مشخص می‌شود. اگر چه تعاریف متعددی از کمرویی ارائه شده است ولی کمرویی عموماً به عنوان ناراحتی و بازداری در غیاب افراد دیگر تعریف شده است ( Jones etall, 1986) .
کمرویی صفت فردی است که به خاطر ترسویی، احتیاط کاری و عدم اطمینانش، نزدیک شدن به او مشکل است و فرهنگ لغت، کمرویی را به عنوان ناراحت بودن در حضور دیگران تعریف می‌کند.(مجله پیوند ،۱۳۷۹: ۴۳) فرد کمرو کسی است که هشیارانه از مواجهه با افراد یا چیزهای مشخص یا انجام کاری همراه آنان بیزار است. در گفتار و کردار خود ملاحظه کار است و به طور محسوسی ترسو می‌باشد .(مجله پیوند ، ۱۳۷۹: ۴۳)
کمرویی یک مشکل فردی بی سروصدا است و چنان شایع گشته که می‌توان آن را یک بیماری اجتماعی نامید. زیرا کمرویی موجب اضطراب اجتماعی، هراس اجتماعی، عدم اعتماد به نفس، نداشتن مهارت‌های اجتماعی و عدم سازگاری با جمع می‌شود( Zimbardo, 2000).
تعداد روز افزون افرادی که در ارتباط با دیگران مشکل دارند، افرادی که دستخوش ترس از برخوردهای اجتماعی و کمرویی اند، افرادی که هنگام ورود به جمع نمی‌دانند چه بگویند و چگونه رفتار کنند و احساس ناتوانی برای گفتگو با مردم و عدم همکاری با آن ها و نیز ناتوانی در تصمیم گیری برای مسائل روزمره دارند، همه باعث شیوع اضطراب، افسردگی و انزوای اجتماعی خواهد شد. این مسائل خود باعث طرد از اجتماع و تکرار چرخه‌ای معیوب می‌شود ( غیاثی زاده، ۱۳۹۲ ).
در زمینه علل به وجود آورنده گوشه‌گیرى و کمرویى نظریه‌هاى بسیارى وجود دارد و هر یک از نظریه پردازان به جنبه‌هاى خاصى از آن پرداخته‌اند و متناسب با آن روش‌هاى خاصى براى درمان آن ارائه داده‌اند. بطور کلی کمرویی رفتاری اکتسابی و آموخته شده است؛ از این رو برای درمان و برطرف کردن آن باید یادگیری زدایی (Unlearning) صورت گیرد و رفتار تازه و مطلوب اجتماعی در فرد فراگیر شود (Buss , 1980).
موضوع:
اقدام پژوهی چگونه توانستیم کمرویی و گوشهگیری دانشآموز را بهبود بخشیم؟
سوالات اساسی:
- چرا دانشآموز زنگ‌های تفریح بیرون نمی‌رود؟
- چرا با دانش‌آموزان دیگر ارتباط برقرار نمی‌کند؟
- چرا در بازی‌ها و بحث‌ای گروهی و کلاسی شرکت نمی‌کند؟
- چرا با کسی دوست نمی‌شود و دوستی ندارد؟
- چرا وقتی سوالی از او پرسیده می شود به جای پاسخ دادن سرش را به زیر انداخته و سکوت می‌کند؟
فهرست:
- مقدمه
- عنوان اقدام پژوهی
- توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
- گرد آوری اطلاعات و شواهد ۱
- دیدگاه صاحب نظران
- تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها
- خلاصه یافته های اولیه
- بررسی راه حل های ممکن و انتخاب راه حل موقتی
- اجرای طرح جدید و نظارت بر آن
- گرد آوری اطلاعات و شواهد۲
- ارزیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن
- نتیجه گیری نهایی
- ارائه پیشنهادات کاربردی
- منابع و مآخذ
- پیوست‌ها
پریسا
۲۹ فروردین ۱۴۰۰واقعا خوب بود