اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش‌آموز پایه اول را به انجام تکالیف با انگیزه بالا ترغیب نمایم؟

توضیحات

مقدمه:

«انگیزش» اسم مصدر «انگیزیدن»  بوده و در لغت به معنای «تحریک» ، «ترغیب» ، «تحریض» و « هیجان» آمده است. در تعریف انگیزش آمده است: واژه انگیزش در انگلیسی از کلمه لاتین Mover گرفته‌ شده است. انگیزش به علت یا چرایی رفتار اشاره دارد، روان شناسان مفهوم انگیزش را به عواملی محدود می‌سازند که به رفتار جهت و نیرو می‌بخشد. و یا به‌عبارت‌دیگر انگیزش یعنی رفتار هدف –محور، یعنی چیزی که شما را به سمت شکل‌های خاصی از رفتار سوق می‌دهد. انگیزه از عوامل مهم نیرو دهنده، هدایت‌کننده و نگه‌دارنده، فعالیت‌های یادگیری است. بعضی آن را به موتور فرمان تشبیه کرده‌اند (گیج وبلاینر، ۴۸۹۱ .)

در فرایند یاددهی–یادگیری انگیزه هم هدف است و هم وسیله است چون یاد هدف دهنده باید در یادگیرنده نسبت به موضوع‌های مختلف آموزشی انگیزه ایجاد کند، و وسیله است از آن ‌جهت که پیش‌نیاز یادگیری است. بدون انگیزه امکان فعالیت‌های مؤثر آموزشی از بین خواهد رفت. اگر یادگیرنده نسبت به موضوع یادگیری انگیزه‌ای نداشته باشد، هرگز به  محیط و موضوع توجهی نخواهد داشت و تجربه‌های یادگیری را با جدیت دنبال نخواهد کرد .

انگیزه‌ها به دو نوع درونی و بیرونی قابل‌تقسیم است از انگیزه‌های درونی می‌توان به رضایت خاطر و احساس خوبی از یادگیری و انگیزه‌های بیرونی چون نمره، پول مزایا و یا احترام و تائید دیگران اشاره کرد. معلمان باید تلاش خود را در راستای هدایت دانش‌آموزان از انگیزه‌های بیرونی به سمت انگیزه‌های درونی قرار دهند چراکه دانش‌آموز اگر دارای انگیزه درونی باشد عامل موفقیت خود را تلاش و پشتکار خودش می‌داند و اگر شکست بخورد خود را مورد سرزنش قرار می‌دهد نه عوامل بیرونی را و سعی می‌کند شکست خود را جبران کند کوشش و پشتکار درنتیجه یادگیری دانش‌آموز افزایش می‌یابد ولی دانش‌آموزی که  انگیزه برون‌گرا دارد در پیروزی و شکست خود عوامل بیرونی را مؤثر می‌داند نه خود را به‌عنوان‌مثال: سؤالات امتحان سخت بود، معلم از من خوش نماید به همین خاطر به من نمره کمی داد و… این دانش‌آموزان هیچ‌گاه طعم واقعی موفقیت را نمی‌چشند.

 

موضوع:

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش‌آموز پایه اول را به انجام تکالیف با انگیزه بالا ترغیب نمایم؟

 

سوالات اساسی:

  1. چرا دانش‌آموز حتی زمانی که هم‌کلاسی‌هایش هم تکالیف را انجام می‌دهند ترغیب نمی‌شود که انجام دهد؟
  2. چرا دانش‌آموز زمان انجام تکالیف خودش را با تراش مدادهایش سرگرم می‌کند؟
  3. چرا دانش‌آموز علاقه نداره تکالیف خود را انجام بده؟

 

فهرست:

  1. چکیده 
  2. مقدمه 
  3. توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله 
  4. گرداوری داده‌ها و شواهد 
  5. دیدگاه صاحب‌نظران
  6. تجزیه‌وتحلیل شواهد۱ 
  7. خلاصه یافته‌های اولیه 
  8. اجرای راحل‌های جدید و نظارت بر آن 
  9. گردآوری داده‌ها و شواهد۲ 
  10. ارزشیابی و اعتبار سنجی
  11. نتیجه‌گیری 
  12. پیشنهادات
  13. ضمائم 
  14. منابع

توضیحات تکمیلی

تعداد صفحات

25

نوع فایل اصلی

docx – ورد

نوع فایل دانلودی

Zip

1 دیدگاه

میانگین امتیاز 5.00

1 نفر از 1 (100%)
خریداران، این محصول را پیشنهاد می‌کنند.

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0

کیانا
کیانا
۲۵ اسفند ۱۳۹۹

بی نظیره

دیدگاهی بنویسید

دیدگاه شما به بقیه خریداران کمک می‌کند انتخاب بهتری داشته باشیم. لطفا دیدگاهی بگذارید و در مورد کیفیت فایل صحبت کنید. بخش‌های الزامی علامتگذاری شده‌اند. *

اطلاعات فروشنده

  • فروشنده: نویسنده
  • 5.00 5.00 امتیاز از 294 دیدگاه