توضیحات
مقدمه:
درست همانطور که رمزگشایی کلمات ضعیف میتواند موجب اختلال در درک مطلب شود یا اینکه عدم فراخوانی خودکار میتواند موجب کاهش منابع ذهنی برای یادگیری الگوریتمهای محاسباتی پیشرفته در ریاضی شود، دست خط ضعیف نیز از منابع ذهنی مورد نیاز برای جنبههای بالاتر نوشتن مانند توجه به محتوا، بسط جزئیات و ساماندهی ایدهها را تضعیف میکند. بخاطر اینکه دست خط یک ابزار اساسی در بسیاری از زمینههای دیگر است مانند یادداشت برداری، امتحان دادن، و انجام تکالیف مدرسه دست خط ضعیف میتواند اثری مخرب بر عملکرد درسی داشته باشد.
علاوه بر این، وقتی که دست خط بعنوان یک کار دشوار و وقت گیر پنداشته میشود، انگیزه برای نوشتن نیز تا حد زیادی کاهش مییابد، که منجر به عدم تمرین میشود که همین امر باعث تشدید مشکلات مربوط به نوشتن میشود.
خط که اولین صحنه مواجهه کودک با دنیای یادگیریهای نظاممند است، نقشی بسیار مهم و تعیین کننده در بازسازی ذائقه زیبا شناختی دارد. درست نوشتن، زیبا نوشتن و خوانا نوشتن همه از اموری هستند که پایه و اساس آنها را باید در دوره دبستان گذاشت.
یادگرفتن خوشنویسی و تند نویسی یکی از عوامل موثر در موفقیت درسی و تحصیلی دانشآموزان و از آن مهمتر، مجوزی برای ورود آنان به محیط های اجتماعی بزرگ تر و جدیدتر است. به اعتقاد ” جان. پی. میلر” ، تمرین خوشنویسی، به توسعه آگاهی در دو بعد «احساس تکامل» و «عمل خاضعانه» کمک میکند؛ کاری که سایر هنرها قادر به انجام آن نیستند.
موضوع:
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نارسا نویسی و دانشآموز را اصلاح و بهبود بخشم؟
سوالات اساسی:
- چرا دانشآموز بعد از تعطیلات مدارس علاقهای به نوشتن ندارد؟
- چرا دانشآموز در نوشتن املا از بقیه عقب میماند؟
- چرا دانشآموز خط خوانایی ندارد؟
- چرا دانشآموز غلطهای املایی زیادی دارد؟
فهرست:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود
- بیان مسئله
- اهداف اساسی
- سوالات اساسی
- گردآوری داده ها شواهد (۱)
- مشاهدات
- مصاحبه با معلم راهنما
- مصاحبه با والدین دانش آموز
- کتابخانه ای
- تجزیه و تحلیل شواهد (۱)
- خلاصه یافته های اولیه
- راه حل های موقتی
- ارائه راه حل های جدید و نظارت بر آن
- گردآوری داده ها شواهد (۲)
- اعتبارسنجی
- جمع بندی
- پیشنهادات
- فهرست منابع
- ضمایم
ماکان
۶ خرداد ۱۴۰۰کار راه انداز و باکیفیت
سامان
۱ مهر ۱۴۰۰خیلی خوب بود مرسی