توضیحات
مقدمه:
هرگونه اختلال در خواندن را «نارساخوانی» می‌گویند. این اختلال که در کودکان شایع است با شواهدی مانند عقب‌ماندگی ذهنی یا مشکلات مغزی همراه نیست. به عبارتی دیگر این کودکان، از لحاظ جسمی و روانی تفاوتی با سایر کودکان ندارند، بلکه این اصطلاح اغلب برای کودکانی به‌کار می‌رود که علی‌رغم هوش طبیعی، توانایی خواندن ندارند.
نارساخوان‌ها کودکانی هستند که با واژه‌ها آشنایی دارند و در مکالمه از آن‌ها استفاده می‌کنند، اما توانایی درک و شناسایی نشانه‌های نوشتاری یا چاپی را ندارند. برخی نیز هر چند توانایی خواندن دارند، اما درک صحیحی از مفهوم واژه مورد نظر ندارند.
مجازی شدن آموزش نیز سبب شده دانش آموزان نسبت به خواندن بی‌انگیزه باشند و نبود آموزش‌های کافی در این زمینه سبب مشکلاتی از قبیل کند خوانی، عدم درک مفهوم و…شده است. بنده در راستای رسالت حرفه‌ای خودم به عنوان یک دانشجو معلم، وظیفه‌ی خود دانستم تا نهایت توان خود را در راستای کمک به بهبود این مشکل و پیشرفت دانشآموزان در زمینه‌ی خواندن به کار بگیرم. پیگیری و ثمر بخش بودن این تلاش‌ها موجبات آرامش خاطر بنده را فراهم می‌سازد و از همه مهم‌تر موجب رضایت و خشنودی خداوند خواهد شد.
موضوع:
چگونه توانستم مهارت روانخوانی را در دانشآموزان پایهی اول تقویت کنم؟
سوالات اساسی:
- چرا دانشآموزان در خواندن دچار مشکل می‌شوند؟
- چرا دانشآموزان نمی‌توانند حروف شبیه به هم را تشخیص بدهند؟
- چرا دانشآموزان نسبت به خواندن بی علاقه هستند؟
- چرا دانشآموزان در درک مطلب و پردازش جمله مشکل دارند؟
فهرست:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله
- گردآوری داده ها و شواهد (۱)
- دیدگاه صاحب نظران
- تجزیه و تحلیل شواهد (۱)
- خلاصه ی یافته‌های اولیه
- ارائه ی راه حل‌های موقت
- ارائه ی راه حل‌های جدید و نظارت بر آن
- گرد آوری داده‌ها و شواهد (۲)
- ارزشیابی و اعتبار سنجی
- نتیجه گیری و گزارش نهایی
- پیشنهادات
- ضمایم
- فهرست منابع
هنوز دیدگاهی وجود ندارد.