توضیحات
مقدمه:
دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس دیکته دچار مشکل هستند و به نسبت تعداد غلط هایی که مرتکب می شوند ، نمرات کمتری دریافت می کنند. واقعیت این است که انواع اشتباه هایی که کودک مرتکب می شود از یک نوع و یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش، همه‌ی آنها را از بین برد و به پیشرفت وی اطمینان یافت. برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوار کننده، بهتر است بعد از حصول اطمینان از عادی بودن هوش دانش آموز، اشتباه های متعدد دیکته های وی را از روی دفترش یادداشت کنیم، سپس علت یا علل آنها را بیابیم.
در این میان تنها این امید می ماند که کارشناسان علوم تربیتی، مشاوران و رولانشناسان با استفاده از اطلاعات، نظریه‌ها و فنون جدید به کمک دانش آموزان، معلمان و اولیا بشتابند. اما متاسفانه در تدریس غالب درس‌های دانشگاهی، از جمله اختلالات یادگیری، بیشتر به طرح مباحث نظری پرداخته می شود و دانشجویان از کسب مهارت‌های کاربردی محروم می مانند. توجه بیش از حد مدرسان به ریزه کاری‌های نظری و عدم اشتغال آنان به انجام کارهای درمانی برای افرادی که دچار اختلال یادگیری به معنی خاص و مشکل یادگیری به معنای وسیع‌تر هستند، یکی از علل مهم عدم کارایی فارغالتحصیلان می‌باشد.
سازمان آموزش و پرورش استثنایی نیز مدتی است با تشکیل کمیته و چند مرکز تشخیص درمان اختلالات یادگیری، همت قابل تقدیری از خود نشان داده است.
از آنجا که اعتقاد دارم آموخته‌های دانشگاهی زمانی برای جامعه سودمندتر‌اند که به خانواده‌ها و مدرسه و انتقال یابد انگیزه قوی یافتم برای انجام این پژوهش.
موضوع:
چگونه توانستم مشکل اختلالات املایی دانش اموزان پایه ی اول ابتدایی را بهبود بخشم؟
سوالات اساسی:
- چرا عده‌ای از دانش‌آموزان دچار نارسانویسی هستند؟
- چرا با وجود تمرین مکرر دانش‌آموزان واژه‌های ویژه را نادرست می‌نویسند؟
- چرا دانش‌آموزان دچار قرینه نویسی و وارونه نویسی می‌شوند؟
- چرا دانش‌آموزان در هنگام دیکته‌نویسی دچار عدم تمرکز حواس و بی‌دقتی می‌شوند؟
- چرا دانش‌آموزان نمی‌توانند شکل املایی کلمات را به خاطر بسپارند و آنها را اشتباه می‌نویسند؟
فهرست:
تشکر و قدردانی
تقدیم به
چکیده
مقدمه
توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
گردآوری اطلاعات و شواهد (۱)
دیدگاه صاحب نظران
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها
خلاصه یافته های اولیه
بررسی راه حل های ممکن و انتخاب راه موقتی
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن
گردآوری اطلاعات و شواهد (۲)
ارزیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن
نتیجه گیری نهایی
ارائه پیشنهادات کاربردی
فهرست منابع
پیوست ها
هنوز دیدگاهی وجود ندارد.