توضیحات
مقدمه:
در نهایت این نوشته ها هستند که می‌مانند.
نوشتن دنیایی متفاوت در زندگی انسان بود. بنا به نظر خیلی از دانشمندان، زندگی انسان‌های اولیه از وقتی تحول یافت که خط اختراع شد. انشا نوشتن هم قدمتی به اندازه خط دارد. همانطور که انسان‌های اولیه بر روی دیوارها و یا تخته سنگ‌ها خاطرات خود را می‌نوشتند، ما هم بر روی کاغذ شرح حال خود را می‌نویسیم. نوشتن انشا با خون ما در آمیخته. همیشه می‌خواهیم در هر جایی اثری از خود بگذاریم و این نوشته ماست که همیشه می‌ماند همانطور که کتاب‌های نویسندگان گذشته برای ما مانده است. اما چطور می‌توانیم انشا بنویسیم؟
اصول کلی نوشتن در دوره اول ابتدایی آموخته می‌شود. اما آن‌ها فقط زیر پایه‌های ساختمان انشاء است. دانش‌آموزی که نتواند با متن، احساسات خود را بروز دهد نمی‌تواند انشای تاثیر گذاری بنویسد. کسی که در نوشتن انشا مشکل داشته باشد و یادگیری علم هم مشکل خواهد داشت. چون توانایی درک درست نوشته‌های دیگران را هم ندارد. با تقویت انشاء می‌توان جامعه‌ای با سواد داشت و باید این اهم از مقطع ابتدایی شروع شود و با قدرت ادامه یابد.
موضوع:
چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان را به درس انشاء ترغیب نمایم؟
سوالات اساسی:
- چرا دانش‌آموزان در ساخت جملات جدید مشکل دارند؟
- چرا دانش‌آموزان دید منفی‌ای به زنگ انشاء دارند؟
- چرا توضیح دادن مطلب در کلاس را به نوشتن آن ترجیه می‌دهند؟
- چرا با وجود قوه خلاقیت دانش‌آموزان در دوران کودکی، این تخیلات در انشای آن‌ها مشهود نیست؟
فهرست:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود
- بیان مسئله
- اهداف
- سوالات اساسی
- گرد آوری اطلاعات و شواهد ۱
- تجزیه و تحلیل شواهد ۱
- خلاصه یافته‌های اولیه
- راه حل‌های موقتی
- ارائه راه حل جدید و نظارت بر آن
- گردآوری داده‌ها و شواهد ۲
- ارزشیابی از دانش‌آموزان
- اعتبارسنجی
- تصمیم نهایی
- پیشنهادات
- ضمائم
- منابع
اسرا
۲۱ دی ۱۳۹۹عالی بود.